Pemberdayaan Mahasiswa Rekam Medis melalui Simulasi Uji Kompetensi Berbasis Aplikasi CBT Online
DOI:
https://doi.org/10.54973/abjcd.v7i2.924Kata Kunci:
Computer-Based Test, Uji Kompetensi, Rekam Medis, Simulasi Online, Literasi DigitalAbstrak
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan mahasiswa Program Studi Rekam Medis Universitas X melalui simulasi Uji Kompetensi (UKOM) berbasis aplikasi Computer-Based Test (CBT) online guna meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menghadapi ujian kompetensi. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih terbatasnya pengalaman mahasiswa dalam mengikuti ujian berbasis komputer, kurangnya media simulasi UKOM yang sesuai dengan standar ujian sebenarnya, serta tingginya tingkat kecemasan mahasiswa menjelang pelaksanaan UKOM. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode pelatihan dan pendampingan berbasis teknologi informasi yang meliputi analisis kebutuhan mahasiswa, pengembangan aplikasi CBT online, pelatihan penggunaan aplikasi, pelaksanaan simulasi UKOM, evaluasi hasil simulasi, serta pendampingan berkelanjutan kepada mahasiswa sasaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa aplikasi CBT online berhasil digunakan sebagai media simulasi UKOM dengan tingkat partisipasi mahasiswa yang tinggi. Mahasiswa mampu memahami mekanisme ujian berbasis komputer, meningkatkan kemampuan dalam mengerjakan soal sesuai waktu yang ditentukan, serta menunjukkan peningkatan skor hasil simulasi setelah mengikuti pelatihan dan pendampingan. Kegiatan ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan literasi digital, kesiapan akademik, kemampuan adaptasi mahasiswa terhadap sistem ujian berbasis teknologi, serta peningkatan rasa percaya diri mahasiswa dalam menghadapi UKOM. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan simulasi UKOM berbasis aplikasi CBT online mampu menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mendukung peningkatan kualitas dan kesiapan mahasiswa rekam medis menghadapi uji kompetensi. Temuan ini menunjukkan bahwa aplikasi CBT online memiliki potensi untuk dikembangkan secara berkelanjutan sebagai media evaluasi pembelajaran dan monitoring capaian kompetensi mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi.
Unduhan
Referensi
This community service program aims to empower students of the Medical Record Study Program at Universitas X through the implementation of a Computer-Based Test (CBT) online application for competency test simulations in order to improve students’ readiness in facing competency examinations. The background of this program is based on the limited experience of students in taking computer-based examinations, the lack of standardized competency test simulation media, and the high level of anxiety experienced by students prior to the competency examination. The method used in this program was a technology-based training and mentoring approach, which included student needs analysis, development of the CBT online application, training on application usage, implementation of competency test simulations, evaluation of simulation results, and continuous mentoring for participating students. The results of the program showed that the CBT online application was successfully utilized as a competency test simulation medium with a high level of student participation. Students were able to understand the mechanism of computer-based examinations, improve their ability to answer questions within the specified time, and demonstrate increased simulation scores after participating in the training and mentoring activities. This program contributed to improving students’ digital literacy, academic readiness, adaptability to technology-based examination systems, and self-confidence in facing competency examinations. Thus, it can be concluded that the implementation of a CBT online-based competency test simulation can serve as an effective learning medium to support the improvement of the quality and readiness of medical record students in facing competency examinations. These findings indicate that the CBT online application has the potential to be continuously developed as a learning evaluation medium and a monitoring tool for student competency achievement in higher education institutions.
